Trang chủNghiên cứu - Trao đổi

  • Công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo và các điều kiện đảm bảo thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ đối với học viên Học viện CSND hiện nay

    Công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo và các điều kiện đảm bảo thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ có ý nghĩa hết sức quan trọng nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. Tiến hành công tác này, là sự thể hiện quan điểm của Đảng và Nhà nước về phát triển nguồn nhân lực, quan điểm đổi mới quản lý gio dục hiện nay: “Phải thay đổi căn bản, tồn diện hệ thống gio dục của quốc gia theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế”.

  • Công tác hậu cần đảm bảo đáp ứng yêu cầu giáo dục, đào tạo tại Học viện Cảnh sát nhân dân

    Hiện nay, Học viện Cảnh sát nhân dân được xác định là một trong những trung tâm đầu ngành về công tác giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học chất lượng cao của Bộ Công an. Trên cơ sở xác định vị trí, chức năng, nhiệm vụ của Học viện tại Quyết định số 969/QĐ-BCA(X13) của Bộ trưởng Bộ Công an ngày 02/10/1998 trước đây và Quyết định 2007/2006/QĐ-BCA(X13) ngày 25/12/2006 của Bộ trưởng Bộ Công an hiện nay, trong những năm qua Học viện Cảnh sát nhân dân đã được lãnh đạo Bộ Công an, Tổng cục Hậu cần - Kỹ thuật, Tổng cục Chính trị CAND và Cục Tài chính - Bộ Công an quan tâm đầu tư về xây dựng cơ bản (XDCB) và trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật với mục tiêu đảm bảo cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho công tác đào tạo, huấn luyện, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế của đơn vị.

  • Công tác đào tạo sau đại học của Học viện Cảnh sát nhân dân - Những định hướng phát triển trong thời gian tới

    Từ năm 1992, Học viện Cảnh sát nhân dân (CSND) được giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học. Cho đến nay, Học viện đã đào tạo 23 khóa Thạc sĩ, với 2.914 học viên (có 2.044 viên đã tốt nghiệp), 19 khóa Tiến sĩ với 545 nghiên cứu sinh (290 nghiên cứu sinh đã bảo vệ thành công luận án).  

  • Đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tại Học viện CSND

    Ngày 22/7/2011, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1229/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Quy hoạch tổng thể, nâng cao năng lực và chất lượng đào tạo của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong Công an nhân dân đến năm 2020”...

  • Bàn về quản lý chất lượng đào tạo trong các trường Công an nhân dân

    Trong hoạt động giáo dục và đào tạo, quản lý chất lượng có ý nghĩa hết sức quan trọng, nó đảm bảo cho việc duy trì các chuẩn mực và hướng tới mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời, đó cũng là sự thể hiện quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về phát triển nguồn nhân lực và đổi mới quản lý giáo dục hiện nay: Phải thay đổi căn bản, toàn diện hệ thống giáo dục của quốc gia theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế.

  • Hợp tác quốc tế trong PCTP sử dụng CNC và vấn đề đặt ra trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ

    Cùng với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin, những năm qua, tình hình tội phạm sử dụng công nghệ cao (TPSDCNC) tại Việt Nam đang diễn biến rất phức tạp với quy mô, tính chất và mức độ nghiêm trọng. Nổi lên là tình trạngsử dụng mạng máy tính, mạng internet để thực hiện hành vi phạm tội như lừa đảo chiếm đoạt tài sản, tấn công hệ thống mạng máy tính của các cơ quan, doanh nghiệp, cá nhân, gây lây nhiễm virut... Các đối tượng có nhiều hành vi phạm tội tinh vi gây thiệt hại lớn cho các tổ chức, cá nhân trong và nước ngoài.Việc toàn cầu hóa hoạt động của TPSDCNC ở Việt Nam đang đặt ra những thách thức cho công tác đấu tranh phòng chống loại tội phạm này.

  • Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra của học viên đáp ứng yêu cầu công tác trong các trường CAND

    Theo ERIC - Trung tâm nguồn lực thông tin giáo dục (Educational resources information center), chương trình đào tạo được hiểu là sự kết hợp của hệ thống các mục tiêu đào tạo và những nội dung học tập tương ứng, được tổ chức thành một chuỗi các môn học...

  • Trang bị kiến thức thông tin cho sinh viên phục vụ công tác đào tạo chất lượng cao tại Học viện Cảnh sát nhân dân

    Xu hướng phát triển của phương pháp giáo dục hiện đại, hướng người học đến môi trường “ tự học tập suốt đời”, do vậy, thư viện được đánh giá là “giảng đường thứ hai”, “người thày thứ hai” cũng cần phải có những sự thay đổi phù hợp với phương pháp giáo dục hiện đại, hỗ trợ cho giáo dục đào tạo phát triển đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về chất lượng đầu ra. Thư viện Học viện CSND đang có những bước đổi mới theo hướng trang bị kiến thức thông tin cho sinh viên để hỗ trợ cho quá trình đạo tạo tại Học viện đạt kết quả cao.

  • Trung tâm thông tin khoa học và Tư liệu giáo khoa phát triển văn hóa đọc cho sinh viên Học viện

    Vấn đề văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc những năm gần đây đã được các nước trên thế giới hết sức quan tâm và đã có những hoạt động nhằm tôn vinh, giữ gìn và phát huy văn hóa đọc trong thời đại bùng nổ thông tin. Việc khẳng định vai trò của sách, xác định các giải pháp cho phát triển văn hóa đọc là việc làm vô cùng cần thiết và cấp bách của mọi quốc gia, trong đó có Việt Nam.

  • Albert Einstein - Điều quan trọng nhất về giáo dục

    Albert Einstein là một khoa học gia và triết gia của thế kỷ 20. Trong thế kỷ đó tên ông đồng nghĩa với thiên tài. Sinh thời ông cũng từng là giáo sư đại học, thể hiện mối quan tâm đến việc giáo dục thế hệ trẻ qua nhiều bài viết và diễn văn. Trong quyển Ideas and Opinions, Ý tưởng và Quan điểm, tập hợp những suy nghĩ của Albert Einstein về nhiều khía cạnh cuộc sống từ khoa học, xã hội, chính trị đến văn học, nghệ thuật, có một phần về giáo dục. Đương nhiên thế giới chúng ta đang sống đã chuyển sang thế kỷ 21 với vô vàn thay đổi nhanh chóng trong mọi mặt đời sống xã hội, mà nói đến giáo dục là nói đến tương lai tính bằng thập kỷ - mười mấy hai ba bốn chục năm nữa. Có thể có người coi quan điểm giáo dục cách nay sáu bảy chục năm đã lỗi thời. Nhưng vì tôi đồng quan điểm với Einstein nên tôi xin trích dẫn ý kiến của ông.

1 2 3