• Xây dựng ngành Công nghệ dạy học số đáp ứng cách mạng Công nghiệp 4.0

    Bài “Cách mạng Công nghiệp 4.0: Đại học trực tuyến - mối đe dọa lớn nhất đối với Đại học truyền thống” trên Dân trí đã phần nào cảnh báo Đại học truyền thống “sẽ chết” nếu không tự đổi mới chính mình. Trên cơ sở như đã phân tích của bài báo trên, phần tiếp theo sẽ giới thiệu một số giải pháp mà Viện Sư phạm kỹ thuật – Đại học Bách Khoa Hà Nội đang thực hiện.

  • Phát triển con người toàn diện ở nền công nghiệp 4.0 qua tiếp cận giáo dục

    Phát biểu bế mạc Hội nghị ASEM, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết hội nghị đã thống nhất được một số nội dung cơ bản trong đó có việc đẩy mạnh tiếp cận liên ngành trong giáo dục và đào tạo nhằm phát triển con người toàn diện, tạo cơ hội học tập suốt đời gắn với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

  • Trường đại học “đau đầu” vì bị… cướp nhân tài

    Theo PGS. Lê Bảo Long (Viện Khoa học Quốc gia - ĐH Quebec, Canada), các trường đại học dường như “lép vế” trong cuộc săn và giữ nhân tài. Họ đã, đang đứng trước nguy cơ mất hàng loạt nhà khoa học hàng đầu của mình vào tay những tập đoàn công nghệ sừng sỏ nhất thế giới.

  • Đại học trực tuyến - mối đe dọa lớn nhất đối với Đại học truyền thống

    Mô hình Đại học trực tuyến ngày càng lớn mạnh theo thờì gian và phát triển song hành với cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đang thu hút số lượng lớn học sinh tốt nghiệp phổ thông. Đại học trực tuyến được xem là mối đe dọa lớn nhất đối với Đại học truyền thống.

  • Vài nét về tổ chức Cảnh sát cấp cơ sở ở Nhật Bản

    Tổ chức của cảnh sát Nhật Bản theo mô hình phân cấp từ trên xuống dưới. Quan hệ trực tiếp với dân và ở cấp thấp nhất trong mô hình này là các koban (phân đội cảnh sát ở đô thị) và tổ cảnh sát (ở khu vực nông thôn).

  • Lực lượng Vệ binh Quốc gia Pháp: Ý tưởng nảy sinh từ hoàn cảnh

    Ngày 12/10/2016, Pháp đã thành lập Lực lượng Vệ binh Quốc gia nhằm tăng cường an ninh trước các mối đe dọa tấn công khủng bố.

  • Vai trò của CNTT trong CMCN 4.0 ở Việt Nam

    Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) được hình thành từ sự phát triển mạnh mẽ của các công nghệ số, vậy phải chăng công nghệ thông tin (CNTT) là mắt xích có vai trò rất quan trọng của cuộc cách mạng này? Và, là một lĩnh vực đóng góp tới 10% ngân sách nhà nước với doanh thu hàng chục tỷ USD mỗi năm, có sức tăng trưởng mạnh mẽ, thậm chí còn xuất siêu, liệu ngành CNTT của Việt Nam có cơ hội cạnh tranh với thế giới trong tương lai?

  • Giáo dục đại học trong cách mạng công nghiệp 4.0 cần đi theo định hướng khởi nghiệp

    Trước yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0,  yếu tố đổi mới sáng tạo trong mô hình của đại học đổi mới sáng tạo chính là việc các cơ sở giáo dục giờ đây không chỉ dừng lại ở việc đào tạo truyền thống mà phải theo định hướng khởi nghiệp.

  • Giáo dục đào tạo trong quân đội: Đẩy mạnh cách mạng 4.0 và nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ

    Triển khai Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong quân đội giai đoạn 2011-2020, thời gian qua, các nhà trường quân đội đã phát huy vai trò, trách nhiệm, đóng góp to lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học, góp phần thiết thực vào nhiệm vụ xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc.

  • Báo động về hệ thống giáo dục với cách mạng công nghiệp 4.0

    Hồi chuông báo động đã được gióng lên về việc cần có ngay các giải pháp để đổi mới có hiệu quả nền giáo dục, nhất là giáo dục đại học, nếu không muốn ngày càng tụt hậu so với các quốc gia trong khu vực và thế giới.

  • Cách mạng công nghiệp 4.0: đại học phải thay đổi

     “Cần có ngay các giải pháp để đổi mới hiệu quả nền giáo dục, nhất là giáo dục ĐH, nếu không muốn ngày càng tụt hậu so với các quốc gia trong khu vực và thế giới”.

  • Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo thông qua ứng dụng Công nghệ mô phỏng tại Học viện Cảnh sát nhân dân

    Trong những năm qua, Học viện Cảnh sát nhân dân (CSND) đã chủ động đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tất cả các quy trình, các hoạt động quản lý và giáo dục đào tạo. Học viện hiện là nhà trường đầu tiên trong hệ thống các trường Công an nhân dân đã triển khai và vận hành thành công "Học viện CSND điện tử" theo định hướng và mô hình điều hành của Chính phủ điện tử. Qua đó, đẩy nhanh tiến độ, hiệu quả công việc và tính chính xác của các dữ liệu quản lý, đồng thời tạo ra môi trường làm việc chuyên nghiệp và tính chủ động, khoa học của đội ngũ cán bộ, giảng viên trong toàn Học viện.

  • Phương pháp dạy học trong thời đại Cách mạng 4.0

    Theo nghĩa thông thường, khái niệm phương pháp được hiểu là cách thức, con đường mà chủ thể dùng để tác động vào đối tượng nhằm đạt mục đích nhất định. Còn theo nghĩa khoa học, phương pháp là hệ thống những nguyên tắc được rút ra từ tri thức về đối tượng, về thế giới khách quan.

  • Đổi mới phương pháp giảng dạy trước tác động của Cách mạng Công nghiệp 4.0

    Cách mạng Công nghiệp 4.0 là xu hướng tự động hóa và trao đổi dữ liệu trong công nghệ sản xuất.Trong đó, mỗi công dân có thể trở thành một doanh nghiệp số, mọi doanh nghiệp đều trở thành doanh nghiệp số, mọi lãnh đạo trở thành lãnh đạo số, mọi chính phủ trở thành chính phủ số. Cách mạng công nghiệp 4.0 không chỉ còn là một khái niệm, mà nó đã và đang diễn ra, cũng như có sức ảnh hưởng ngày các lớn đến cuộc sống của con người.

  • Sự chuẩn bị cho Cách mạng 4.0 trong lĩnh vực giáo dục ở Mỹ

    Cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 kéo theo những thay đổi tất yếu của hầu hết các lĩnh vực, trong đó có Giáo dục. Những khái niệm về lớp học ảo, thầy giáo ảo, thiết bị ảo đã và đang trở thành xu thế phát triển tất yếu trong đào tạo giáo dục. Thực tế này mở ra những cơ hội và cả thách thức rất lớn cho các cơ sở đào tạo. Nước Mỹ cũng như nhiều nước khác ráo riết chuẩn bị nguồn nhân lực cho những lĩnh vực kinh tế và ngành nghề mới này.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10